トップ ＞ 社員の声
先輩講師達からのメッセージ
㈱仙台進学プラザに所属する先輩講師たちのご紹介です。各配属先にて活躍している先輩講師たちの当社への取り組む姿勢などぜひご参考ください。
2022年度入社
東北学院大学 文学部総合人文学科
秋山裕貴
学生時代は、漠然と国語や文章に関わる仕事がしたいというイメージを持っていました。 運よく国語の教務に携われており、やりがいを感じております。また、生徒の成長は何にも代えがたい喜びです。 定期テストや模試など、成績の変化は当たり前ですが、勉学に対しての姿勢や取り組み方はその後にも連綿と続く、未来にも大きな影響があります。 その一助となることが、存在意義だと考えています。
2022年度入社
東北学院大学 工学部機械知能工学科
樋口淳之介
大学生のときに学習塾でアルバイトをしており、生徒に寄り添って疑問を解決したり、 テストや入試で良い結果が出たときに一緒に喜べたりすることが嬉しくて、塾業界で就職しようと決めました。 仙台で働きたいと考えていたので、宮城県内の塾を調べた結果、一高・二高合格者数トップシェアの仙台進学プラザなら、 生徒・保護者にとって最適な環境と情報を提供できると思い入社を決めました。 入社後、社員として塾で働く中で、授業以外に「新規生を増やす」「講習を受講してもらう」など会社として利益を出すための仕事が多いことに気が付きました。 生徒に勉強を教えるだけでなく、教室としてより大きく成長していくためにも、一人ひとりと向き合って「めんどうみ主義」実現を目指していきたいと思います。
2022年度入社
福島大学大学院 共生システム理工学研究科
角景之
自分がずっと好きな理科・数学に関わる仕事かつ教育に携わることのできる仕事に就きたいと考え、就職活動を行っていく中で仙台進学プラザに出会いました。 大学時代に学んだ科学に関する専門的な知識と教育に関する知識をフルに活かすことが出来そうだと考え入社を決めました。 今の仕事のやりがいは大小問わず生徒自身の努力が実り、結果が出たときの嬉しそうな顔を見た時にやりがいを感じます。 生徒自身で成功体験を手にし、次の頑張りにつなげ、最終的に自分の夢や目標を実現させていくのだろうと思うと、すごく応援したくなるものがあります。 さらに、その嬉しそうな顔の一助に自分がなれているとすれば嬉しいことこの上ありません。 また、仙台進学プラザは小中高一貫教育をモットーとしていることもあり、以前教えていた生徒に、思わぬところで再会したりすることもあります。 「昔教えていたあの子がこんなに立派になって…」と思うことも多々あり、感慨深いものを感じることができます。
2022年度入社
東北学院大学 法学部法律学科
高橋望
就職活動の際に、もともと勉強を教えることが好きだったのがきっかけで教育業界を考えるようになりました。 元々、学生時代は勉強が苦手で、高校ではものすごく苦労した経験がありました。 その経験から勉強がその先の人生に大きな影響を及ぼすことを実感していました。 その時にできるだけ多くの学生に幅広い選択肢をもって欲しいと思うようになり、勉強が苦手な生徒のためになりたいと考えていました。 就職活動をしているときに出会った、仙台進学プラザは「めんどうみ主義」を掲げており、小中高と面倒を見れるのが自分にとっては魅力的でした。 実際に教室に配属になり、担当する学年、生徒と密にコミュニケーションをとりながら成績を上げていくことの楽しさを実感しました。 そして合格発表の当日、合格を知らせに教室まで来てくれた生徒から「先生がいなければ合格はできなかった。先生のおかげです。」 と照れくさそうに言ってもらえたときは感極まりました。
2024年度入社
東北大学 理学部数学系
尾﨑誓哉
"大学に入学した時から「数学を教えたい」という強い意志があり、時間講師として働き始めたのが、進学プラザとの出会いでした。 そのなかで、授業をする以外にも、生徒の将来を第一義に考え、高い志を持ったお子様を全力でサポートしている社員の方々に憧れを覚え、 入社を決めました。社員となってからは、時間講師の頃以上に生徒の将来に関係する業務に携わることができ、やりがいを感じております。 昨年初めて受験生を１年間担当しました。１５歳の子供たちの人生を大きく変えてしまうことに対する重圧や難しさを切に感じましたが、 それと同時に指導した子供たちが合格した際に聞くことのできた「ありがとうございました」「お世話になりました」というお声をいただいて、 改めてこの職業の尊さ、素晴らしさを実感することができました。これからも自分たちを信じて頼りに来てくださっている人たちの期待にこたえられるように成長していきます。
2025年度入社
宮城教育大学大学院 教育学研究科高度教職実践専攻
平塚祐樹
大学院への入学を機に一高・二高TOPPA館の時間講師を始めました。当時は教職を志しており、 授業の経験を積む場と考えていましたが、経験が伸びていくにつれて講師を志すようになりました。 生徒が真剣な眼差しで授業を聞いてくれるとき、自分を頼って質問や添削を頼んでくれるときにやりがいを感じます。 最近になり保護者と接する機会が増えてきて、感謝の言葉をかけてもらえる機会も増えてきました。 感謝の言葉はいつかけてもらえても嬉しく、また頑張ろうと思えます。
2023年度入社
岩手大学 教育学部/学校教育教員養成課程/
中学校教育コース/英語サブコース
髙橋史圭
元々は教員を目指していましたが、学校よりも細かく子どもの成長が見取れることが塾の強みだと思い、教育業界に就職したいと思うようになりました。 仙台進学プラザを選んだ理由は、「めんどうみ主義」と教育に対する熱意です。例えば小学校入学から卒業までの６年間を同じ教員が面倒を見ることは難しいです。 しかし仙台進学プラザなら、部署は跨ぎますが幼児から高校生までの十数年間を共に過ごすことができます。 2年前に一緒に働いていた担任助手から「11年間このビルに通っている」と聞いて驚愕したのを覚えています。 ここまで１人の人間に対する教育の熱があるのは進学プラザだけではないかなと思います。 今は東進衛星予備校で働いています。生徒の成績が上がることが今のやりがいだと思います。 私が提案した講座を生徒が受けて、「今まで分からなかったところが分かるようになりました」と言われたときは親身に考えた甲斐があったと感じました。 また、私にとっての真のやりがいは、生徒が自己実現を果たした瞬間にあります。 東北大学を志望していたある生徒は、共通テストで思うような結果を出せず、暗い顔で相談に来たことがあります。 私は「これまで積み重ねてきたもの信じて二次試験に挑もう！」と強く声をかけました。 その日以降も、毎日欠かさず声をかけ続け、生徒と共に不安や焦りに向き合いました。 そして二次試験を経て迎えた合格発表の日、生徒から合格の知らせを受けたとき、涙があふれました。塾の役割は単に成績を上げることに留まりません。 「困難に直面しても決して諦めず努力し続ける」という一生モノの強さを、生徒と講師が共に育んでいく場所なのだと心から実感しました。
2024年度入社
弘前大学 理工学部/数物科学科/数理科学コース
里見俊祐
元々教員を志望しておりましたが、教員よりも1人1人に近い距離感で生徒の将来に向き合いたいと考えるようになり、 塾業界での就職活動をスタートしました。その過程で「めんどうみ主義」を掲げるこの会社に出会い、入社を決めました。 現在は、高等部の「東進衛星予備校」で勤務しています。言ってしまえば、「小中高一貫教育」を掲げる弊社の「最終関門」であり、 映像授業の管理はもちろんのこと、目の前の生徒に大学受験を経てどのような成長体験を積んでほしいか、 そのために我々社員はどのような立場であるべきかを日々考える難しさと責任を伴う部署です。 難しさはありますが、その分生徒が合格報告に直接来てくれたときの喜ぶ表情、その笑顔から溢れる 「自らの力でこれからの未来も切り拓いていく」という逞しい姿を見た瞬間の嬉しさは、何にも代えがたい財産になります。 特に、小学部や中等部からお通いだった生徒の大学合格報告の喜びは、自分だけではなく当時担当だった先生方と一緒になって分かち合うことができ、 それこそが進学プラザでしか経験できない魅力です。
2025年度入社
京都大学 総合人間学部（/総合人間学科/文化環境学系）
佐藤拓未
私は学生時代に約2年間携わってきた自主夜間学校でのボランティアを通じて、教育の重要性を改めて認識し、教育業界を志望するようになりました。 自主夜間学校とは、戦争や貧困、いじめ等様々な事情により、十分な教育の機会を得られなかった方々のために学習を提供する場です。 そこで老若男女様々な方々に個別指導のような形で小・中学校の内容の勉強を教えながら、その方たちの持つ学習に対する熱量の大きさに感銘を受けてきました。 それと同時に、一人ひとりに寄り添い伴走するような教育の重要性・必要性を感じました。 進学プラザグループが掲げる「めんどうみ主義」「小中高一貫教育」は、生徒一人ひとりに丁寧に向き合う姿勢を大切にしており、 私が大切であると感じていた教育観と重なっています。私はこの理念に深く共感し、入社を決意しました。 現在は東進衛星予備校部門の担当として、大学受験に向けて日々勉強する高校生たちと関わっています。 彼ら彼女らは、勉強方法や時間の使い方、そもそものモチベーションの部分など、各々が様々な悩みや問題を抱えながら頑張っています。 その部分を生徒と一緒に考え、解決していけるよう「めんどうみ主義」を実践していくことに、やりがいを感じます。 人が成長していく上で、教育は不可欠なものです。教育を通じて生徒たちの成長に携わり、 人生の先輩として自らの経験も還元できるこの仕事を選択したことで、毎日楽しく働くことができています。 「小中高一貫教育」の最後の部分を担う者として、社会・世界に貢献できる人材を育成し、送り出していけるように邁進してまいります。
2022年度入社
法政大学 社会学部 メディア社会学科
佐竹航
大学時代に塾講師のアルバイトをしていて、生徒の成長の助けになれたときに喜びを感じた経験から、この仕事を選びました。 そのため、仕事でやりがいを感じるのは、生徒の成長を感じたときです。これは単に成績が向上した場合だけではありません。 低学年・中学年のころに騒いだり授業に集中できていなかったりした生徒が、高学年になって落ち着き、 集中して勉強に取り組んでいる様子を見られたときにもやりがいを感じます。 俊英四谷大塚は小学生に授業や指導をするため大変な部門でもありますが、その分生徒の成長を感じやすくもあります。 今後も生徒の成長を手助けしていきたいです。
2022年度入社
福島大学 共生システム理工学類
髙木康成
この仕事を選んだ理由としては、学生時代から教師や塾の先生のような人に教える仕事に就いた方々に助けられる経験が多かったことが大きいです。 その経験から自分も同じように助けられる存在になりたいと考え、様々な指導形態を持つ仙台進学プラザに入社を決めました。 今の仕事のやりがいは、授業や質問対応を通して、生徒の納得した表情や「わかった！」という言葉を引き出せたときに強く感じます。 また自分の教えたことが次の学習やテストを受ける上で生徒の身についていることを確認できたときも、大きな達成感を得られます。 また、目の前でそういった反応が見られるからこそ、試行錯誤を重ねて自身の成長にも繋げられる仕事だと思っています。
2024年度入社
東北学院大学 経済学部経済学科
小野雅也
この仕事を選んだ理由は、勉強で挫折を経験したからです。私は大学受験で二度失敗をしました。 現役時代は単純に学力が足りなかったのですが、浪人時代は冠模試でA判定をとっていたにも関わらず、気持ちが緩んで勉強に身が入らなくなり、 不合格になってしまいました。この経験から大学時代は勉強に真剣に向き合うようになりました。 そして、自分のような失敗を経験する人を一人でも減らしたいと考え、宮城県で最大手の学習塾である仙台進学プラザに入社しました。 今の仕事のやりがいは、生徒がわからない問題を理解できるようサポートをすることです。 俊英四谷大塚ではテキストを予習してから授業を受けるのですが、理解が不十分の状態で授業を受ける生徒も多いです。 そのため、生徒の理解を助けるような授業づくりを心がけています。例えば、濃度算の単元はテキストには面積図で説明されていますが、 予習の段階では理解が不十分な様子でした。そこで授業では天秤図を使って説明したところ、予習の段階では理解できていなかった生徒が 「なるほど！こっちの方がわかりやすい！」と言ってくれました。問題を理解した瞬間の生徒の目は輝いていて、それを見るだけで疲れも吹き飛びます。 また、受験生の指導では勉強の内容だけではなく、日々の時間の使い方も授業中に話すようにしています。 自分は前述のとおり大学受験で失敗しており、不完全燃焼で受験を終えてしまいました。生徒に自分のようにはなってほしくないので、 「合否よりも目標に向かって懸命に努力し、最後までやりきることが重要である」ということを伝えています。
2023年度入社
東北学院大学 情報学部・データサイエンス学科
熊谷卓巳
大学1年のときから、時間講師として泉中央校勤務していました。 当時は中学校の先生を志していたのですが、3年間だけしかその生徒の面倒をみることができないということにとても心残りがありました。 その中で進学プラザは、小学校から高校まで同じ塾で面倒をみることができる事に魅力を感じ当社を選びました。 実際、入社して3年が経過していますが新卒の時に中学3年生だった生徒は今やもう高校3年生になることを考えるととても感慨深いです。 この小中高の垣根を越えてその生徒のことを指導できることが魅力だと思いこの仕事を選びました。 やりがいに関しては、1年で3回生徒と成功体験を積むことができる点です。 個別指導は、中学生のみを見ることや、小学生のみを指導するのではなく幅広い学年の生徒の受験に対応していく部門になるため、 すべての部分のプロフェッショナルである必要があります。実際3年目になりますが今でも沢山学ぶことが多くあります。 それぞれの学年で受験期も異なるため大変ですが、その分生徒と合格した喜びを共有できる機会も多く存在し、そこにやりがいを感じます。
2024年度入社
日本大学 文理学部/地球科学科
木村華
大学の4年間、個別指導のアルバイトを行っていました。その際に子供と接することの楽しさや学習をサポートすることにやりがいを感じ、 就職先を教育関係にしようと決めました。就職活動をしていく中で、教室運営をしながら社員自身も授業を行えることから入社を決めました。 今の仕事のやりがいは、保護者様や生徒から「先生に出会えてよかった！」と感謝されることです。 個別指導では、受験はもちろん学習習慣を身に付けることを目的としている生徒もいます。 今まで宿題を提出していなかった生徒が提出するようになったり、定期テストの5教科合計点数が400点以上取れるようになったりするなど、 小さな積み重ねの結果として感謝されると今後のモチベーションにも繋がります。生徒一人一人の課題をこなしていくと、 お互いの信頼関係を築くことができ、仕事をする上で私自身の活力になります。
